优秀员工特辑（五）|孔瑾：从公管学子到思政育人先锋的成长之路

一、成长经历

2009年，孔瑾考入公司管理系公共事业管理专业，本科阶段的学习为她奠定了公共管理与服务领域的理论基础，研究生期间考入河海大学攻读硕士学位。怀揣对思想政治教育的热忱，她系统深化了思政教育理论素养，为职业发展锚定方向。完成学业后，她入职了扬州大学，以辅导员身份扎根员工工作一线，同时通过持续学习考取了国家三级心理咨询师、创业培训师、高校生涯发展咨询师等职业资格，构建起了“思想引领+心理疏导+职业规划”的育人能力矩阵。

在专业深耕的这些年里，她将创新思维融入思政教育实践，主创的课程获评江苏高校网络思政“金微课”三等奖，指导的“研本1+1”项目获评校级优秀案例。作为团干部和社会实践指导老师，她带领员工深入基层，连续多年获评“优秀团干部”“社会实践先进工作者”，所带团队在实践中形成多项高质量调研成果。科研方面，她主持4项市厅级课题，参与2项省部级课题，在北大核心期刊发表论文数篇，实现理论研究与实践创新的双向赋能。

二、从业心得

1.教育者的三重境界

“从管理到服务，从服务到引领”，孔瑾认为高校思政工作需突破传统范式。她将心理咨询技术融入谈心谈话，用创业思维激活员工生涯规划，以“金微课”等新媒体手段让思政教育“活起来”，印证了“育人需要与时俱进的方法论创新”。

2.科研反哺实践的闭环逻辑

在主持思政课题的过程中，她坚持"问题从实践中来，成果到实践中去"的原则。形成“理论研究-教学实践-成果转化”的良性循环。

3.以员工为中心的成长型思维

连续获评“最受员工欢迎辅导员”的背后，是她用心维持的“三全”工作法：全天候在线响应需求、全过程跟踪成长轨迹、全方位整合校内外资源。她常说：“员工的认可不是目标，而是检验育人成效的镜子。”

4.跨界融合的专业发展观

“管理学科的宏观视野+思政教育的专业深度+心理学的技术工具”，这种复合型知识结构成为她的核心竞争力。她鼓励青年教师：“职业资格认证不应止于证书，而应转化为解决实际问题的工具箱。”

结语

从公管学子到思政教育多面手，孔瑾用时间诠释了“终身成长”的职业信仰。她以“做员工青春摆渡人”为使命，在理论研究、实践创新与自我迭代中，持续书写着新时代高校思政工作者的答卷。

对母校的祝福：

一晃毕业多年，回首2009年踏入校门的时光，在公共事业管理专业求学的点点滴滴依旧鲜活。课堂上，老师们用渊博的知识与生动案例，教会我专业的责任与担当；课后，他们的关怀让异乡求学的我倍感温暖。与同窗在图书馆钻研、在活动中拼搏的日子，更是珍贵难忘。

母校不仅赋予我知识技能，更给予我追梦的勇气与担当的力量，让我能在社会中稳步前行。如今看到母校团队精进、教学提升，培养出无数优秀学子，我由衷自豪。

衷心祝愿母校宏图更展、再谱华章！愿老师们桃李满园，愿学弟学妹学有所成！

威廉希尔williamhill官网

2025年5月13日